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语言的魅力--系统功能语言学视角下的语言使用-U讲堂-Unipus

类别:绘画设计 围观: 时间:2019-11-16

      生:我看到:别踩我,我怕疼。

      )(七)情愫宣读让生有情愫地宣读课文的第六天然段。

      语言的魅力语言短少了智,便有如地少了日光,多了些许暗色,少了些许柔媚;就象珍馐少放了盐,干燥枯涩,人们便失掉了玩赏的生趣。

      让•彼浩勒听了,拿出笔悄悄地在那行字前添上春令到了,不过这几个字,就匆匆地离去了。

      (惬意、开心)(3)点名读,一人读添字前的情节,一人读添字后的情节。

      那是一个冷的晚上,有一个壮年男人在卖果品。

      脸蛋儿的神色异常伤悲。

      面队这一堆礼品,问上一句你规定你丢的但是垃圾罢了吗?聪好人想想就懂得。

      他看到了木牌上的字,问老,老婆家,今日午前有人给你钱吗?。

      经过本课教学,使生在阅中发觉语言的魅力,抒发、思维的进程中感受语言的魅力。

      有句名言说得好,语言不是蜜,却得以粘住所有。

      教学进程:头课时读课文,初步感知课文情节,念书了解词语。

      用这样自在风趣的发话导入新课,既让生在交流中博得了情经验,又使生初步体味到了语言妙处。

      (三)念书二段1、穿富丽的士绅、仕女走去了,装束美丽的少男姑娘们走去了,她们都无动于衷。

      经过生自读、师生互读、把课文改为小诗的式配乐美读等多种方式读出描写春令光明的句,让生在不止在读中品尝春令的美还品尝到了语言字的美。

      扒拉了情愫奥的心弦,这即语言的魅力。

      生经过度角色宣读1——5天然段,找出了盲老的牌上本来写的句我何也看丢掉!词人添上几个字以后的句春令到了,不过我何也看丢掉!经过比句谈体味,得出语言魅力的具体展现是词人添字前后使人们的行止发生了全盘不一样的变:由当初淡一下一笑、无动于衷变动为纷纭慨然掏腰包。

      2、了解课文情节,体味词人倾向扶助残疾人的善质量,感受语言的魅力。

      请同窗们自由宣读2-5天然段.找出关于文句,画下了。

      5、教生自小培植本人的倾向心,加强助事在人为乐的意识。

      (课件1词人出现)默诵2-5天然段,边读边画出词人扶助盲老的句。

      兑现由课内延长到课余,学问念书转化为践诺力量。

      好的语言,好的辩才力造就一个好的材,好的将来。

      探究问题三:这简简略单的、好像还没说完的一句话,干吗会发生如此不凡的魅力呢?生径直了解这问题在着很大的难度,笔录受堵,易于出现课堂上的冷场。

      (2)了解衣衫褴褛、无动于衷、姗姗而去,并澄清课文中谁衣衫褴褛,谁无动于衷,谁姗姗而去。

      在阅公文的进程中,老师应积极限拨、启示、指引、激扬生,助长生特性化的解读课文,抒本人的特别感受、经验与了解。

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